Inimeseõpetuse töölehtede komplekt Mina I-III õpitase

Kogumik Minu kokaraamat koosneb õpetajaraamatust, retseptide kogumikust ja töölehtedest. Õppevara arvestab intellektipuudega õpilaste eripäradega ning abistab õpetajat töö planeerimisel ja läbi viimisel. Õpetajaraamatus on teoreetiline lühiülevaade õppetöö korraldamise põhimõtetest toimetulekukoolis, kirjeldatakse mõõduka ja raske vaimupuudega õpilase iseärasusi ning antakse metoodilisi soovitusi - milline on seos ja kuidas toiduvalmistamist integreerida teise õppeainetega; kuidas õppetööd planeerida (etapid, vahendid, võimalused, õpilaste iseärasustega arvestamine). Retseptikogumik koosneb 38st toiduretseptist (soolased toidud –supid, kerged eined, salatid, praed, kastmed, vormiroad ja magusad toidud – magustoidud, koogid, küpsised).

Töölehtede kogumik „Matemaatemaatika I“ on mõeldud õpetamiseks ja õppimiseks toimetulekukooli I–II arengutaseme matemaatika tundides. Komplektis on töölehed ja õpetaja juhendmaterjal. Komplekt keskendub eelkõige kolmele valdkonnale: töö hulkadega, töö suurusmõistetega ning arv ja number 1-5.

Kogumik on mõeldud õppematerjaliks toimetulekukooli II arengutasemel. Matemaatika II teemaks on arv ja number 6–12, töölehtede ülesehitus sarnane kogumikus „Matemaatika I” esitatuga. Pildimaterjali valikul on lähtutud Diana Kuntori ja Marju Türnpu orienteerumisõpetuse töö raamatutest „Talv“ (Kirjastus Tea, 2006) ning „Kevad. Suvi” (Kirjastus Tea, 2007).

Kogumik on mõeldud õppematerjaliks toimetulekukooli II-III arengutasemel. Kogumik koosneb õpetaja juhendmaterjalist ja töölehtedest. Õpetaja juhendmaterjal sisaldab teemade kaupa soovitusi töölehtede kasutamiseks. Töölehtede temaatika on lõimitud elu- ja toimetulekuõppe ning tööõppetundidega ning lähedalt seotud õpilaste igapäevase eluga. Töölehtede kasutamine kinnistava etapina peale praktilisi tegevusi ja õppekäike võimaldab täielikult rakendada üldõpetuse põhimõtteid.

Kogumik on mõeldud õppematerjaliks toimetulekukooli II-III arengutasemel orienteerumisaine tundides. Töölehed on erineva raskusastmega, nii saab õpetaja kasutada iga õpilase jaoks jõukohast materjali. Vastavalt õpilaste eelteadmistele ja oskustele saab varieerida ka töölehtede täitmise järjekorda, samuti võib samu töölehti kasutada mitu korda. Iga alateema lõpeb praktilise ülesande või ühistööga, näit õpetatakse maskide valmistamist (emotsioonid), valmistatakse tervisliku toitumise lauamäng, meisterdatakse rütmipille (meeleelundid) jm.